林選泉 發(fā)表于 《中外景觀》 2012/04 第39期

到底我們做研究的目的是什么？智力大考驗還是解決實際問題？

寫論文就是八股文，緒論、研究目的、意義、文獻綜述、方法框架，基本占據(jù)了論文的一大半，自己的東西倒像是穿在里面的內(nèi)褲，羞于見人的躲在后面。既然研究是探索未知的世界或是方法，又怎么可能在研究前就有很完備的研究框架、研究路線？或者是很明晰的觀點和態(tài)度？君不見，國內(nèi)任何搞研究項目一開始就有一大堆表格要填寫，要詳細闡述研究的意義、方法、路線等等……

每個人都是救世主，論文的背景總是“今天快速發(fā)展的城市化帶來城市......的問題。”不管是一流二流甚至末流大學的碩士博士論文總是逃不了的怪圈，仿佛通過他這樣研究，中國所有的問題都可以迎刃而解。其實拋開了這個學科，真的又有多少能對城市起到一點作用？在自然面前，人還不是渺小如蟻。日本的城市建設(shè)比我們先進吧？城市環(huán)境比我們要更優(yōu)越吧？載入吉尼斯紀錄的防洪堤，在海嘯面前還不是一樣不堪一擊？更何況處在社會主義初級階段的我們的“粗淺研究”，一個又一個大多只是華而不實的口號罷了。

論文寫作就是“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”，變換名稱、變換邏輯、變換角度、變換方法只是為了證明是“雞生蛋，還是蛋生雞”的邏輯錯亂，至于現(xiàn)實是怎樣與我無關(guān)，我們高高坐在“巨人”的肩膀，“兩耳不聞窗外事”，早已不食人間煙火，于是搞野生動物保護的，巨著寫成了，動物死光了；搞風景區(qū)保護的，巨著還沒成，風景區(qū)已然淪為旅游開發(fā)區(qū)，搞城市建設(shè)的，不也在城市里年年重復著“建設(shè)性的破壞”嗎？

寫論文還有一個“道行”是:不管是工科還是理科，不管是基礎(chǔ)學科還是運用學科，都要用“最難理解的句子”來解釋最簡單的道理，而且還要建立有無數(shù)指標參數(shù)、無數(shù)次方的公式、無數(shù)的理論模型、無數(shù)復雜的圈圈關(guān)系圖表來“驗證”研究的科學性。結(jié)果就是一場大的智力大考驗。不禁要問，現(xiàn)實問題真的是必須靠這些模式和方程才能解決嗎？這些看似“嚴謹無比”、“科學無比”的公式和模型就一定“科學”嗎？如果是這樣，以中國每年“超英趕美”的速度培養(yǎng)出來的研究生博士生還不早就應該把中國――這個世界上最大的發(fā)展中國家，這些年遇到的“破事”與“難題”給解決了，但現(xiàn)實呢？十幾年前的一個學科困擾，也一樣出現(xiàn)在十幾年后的論文中，甚至可能是百年后的論文中。

做學問要趕“早”：在國內(nèi)某個領(lǐng)域只要你論文先寫出來，不管你只是“外文翻譯式”的概念引入，往往能決定你在這個領(lǐng)域研究的地位，大有“占山為王”之勢。至于它有多少價值，有什么用似乎不是我們要思考的問題。這樣造就了多少沒有真才實學只知道空炒理論的所謂“磚家”，實際對中國的問題根本沒有起到半點的解決作用。

做學問就像趕時髦，很多人沒有連續(xù)的長期的研究。因為長期以來，中國人對西方的近乎“膜拜”的不健康心理，同時也是為了在國內(nèi)學術(shù)圈走出一個捷徑，總是追隨著“西方的腳步”，看看外國文獻，做點文獻綜述，盲目跟在老外后面只知道炒炒新概念，閑扯磨牙罷了?？赡苁恰靶缕垦b舊酒”也可能只是一時頭腦發(fā)熱的“臆想”。但就為了這些“虛無”的東西，我們卻奉獻了自己的大好青春。同時，老外的概念到了中國，因為缺少約定俗稱的稱謂，于是根據(jù)個人的研究背景、外語水平、認知水平什么樣的翻譯都有，并且還曾長期因為一個翻譯，居然可以搞出兩個專業(yè)，而且一個學科內(nèi)部還分為了兩派，實在是……，行業(yè)中處“弱勢”地位的LA就是“經(jīng)典案例”。

如今的高校是“工具式人才”培養(yǎng)的基地，是“教育產(chǎn)品”培養(yǎng)基地。而不是獨立人格與個性培養(yǎng)的基地。近十年“高等教育大躍進”不僅是大學生學生的數(shù)量在“躍進”，而且還有高效教師的隊伍。現(xiàn)有體制下，很多處在“教師資歷生態(tài)鏈”中低部的“導師們”還處在努力“攀爬”階段，或者處在生存和競爭的夾縫中，在這堵看不見的“學術(shù)圍墻”內(nèi)，就無法造就“導師”們的從容與寬容，“超然物外”和他們根本就不沾邊，“德高萬眾”更是奢求。學生只是導師有限學識的繼承者，但不是超越者。更可怕的是，導師和導師之間也有門第以及派系之爭，高校也不再是一番凈土。

過去是“一日為師，終身為父",現(xiàn)在搞不好是”一日為師，千日為奴”，過去的師生關(guān)系是摯友與師徒的關(guān)系，現(xiàn)在是老板與賣身工的關(guān)系或者是男人與女人的關(guān)系，甚至可能是領(lǐng)導與下屬的關(guān)系，領(lǐng)導高高在上，小員工們卑微的縮于一角。老師不再可以和你就一個觀點或是一個學術(shù)問題爭論或是探討。當“導師”變“老板”時，“利潤”變得“高貴”起來，什么研究呀，論文寫作呀，真的，別煩他，先把“老板的工程”做好了再談。

“人格之獨立、精神之自由”似乎離我們越來越遠?；钤诋斚?，只能夾起尾巴做“偽人”，制造點“文字垃圾”，為不可持續(xù)做出貢獻吧。(林選泉博客：http://blog.sina.com.cn/linxuanquan)

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林選泉

上海世博會場地公共空間總設(shè)計師

2010年度上海榜樣人物

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